Aká je situácia zahraničného odborného vzdelávania v oblasti osvetlenia?
Najviditeľnejší rozdiel oproti Číne je v tom, že okrem kultivácie študentov' schopnosti v oblasti navrhovania a výroby osvetľovacích zariadení ako sú svetelné zdroje a elektrické spotrebiče, zahraničie sa zameriava aj na kultiváciu študentov' schopnosti v dizajne mestského osvetlenia. Osvetlenie pre nich nie je len technológia, ale aj umenie.
Katedra vedy o architektúre a dizajnu, Univerzita v Sydney: Katedra začala ponúkať kurzy profesionálneho vzdelávania v oblasti osvetlenia v roku 1979. Toto je profesionálny plán pre architektov, interiérových dizajnérov, inžinierov, pracujúcich vedcov a príbuzných odborníkov. Účelom je zlepšiť kvalitu svetelného dizajnu a kvalitu svetelného prostredia. Zameriava sa na pestovanie vynikajúcich dizajnérov osvetlenia tým, že študentom predstaví pozadie rôznych aspektov vedomostí o osvetlení pred začlenením vedomostí o osvetlení do všeobecného procesu návrhu osvetlenia.
Centrum výskumu osvetlenia Rensselaer Polytechnic Institute Oddelenie architektúry: Centrum výskumu osvetlenia je súčasťou oddelenia architektúry Rensselaer Institute of Technology. Sú to popredné univerzity, ktoré sa venujú najmä výskumným centrám, ktoré sa venujú štúdiu osvetlenia, a sú jedinými školami na svete, ktoré ponúkajú magisterský titul v odbore osvetlenia. Od roku 1988 si vybudovali medzinárodnú povesť spoľahlivého a objektívneho zdroja informácií o svetelných technológiách, aplikáciách a produktoch. Poskytujú vládnym agentúram školiace programy, školia dizajnérov osvetlenia a iných odborníkov na osvetlenie.
Katedra architektúry, interiérového dizajnu a osvetlenia, Parsons School of Design, New York, USA: Špecializácia svetelného dizajnu na tomto oddelení je jednoročný magisterský školiaci program', ktorého cieľom je kultivovať talenty, ktoré dokážu hrať kvalitný dizajn osvetlenia pre interiérovú architektúru, divadlá, výstavné siene atď. Prostredníctvom študentov' študenti' dobre pochopili tri dôležité zložky svetelného dizajnu – technológiu, inteligenciu a estetiku; schopnosť svetelného dizajnu sa môže kultivovať.
Certifikačná skúška NCQLP sa koná raz ročne. Tí, ktorí skúšku zložia, musia spĺňať jednu z nasledujúcich podmienok, aby sa mohli kvalifikovať na skúšku: (1) Získať bakalársky titul' na akreditovanej univerzite a venovať sa príbuzným odborom viac ako 3 roky. . (2) S viac ako 6-ročnými relevantnými pracovnými skúsenosťami, ale na preukázanie sa vyžaduje odporúčací list od kolegov a nadriadených.
S prihliadnutím na potrebu neustáleho dopĺňania odborných vedomostí je doba platnosti každej certifikácie len 3 roky. Po 3 rokoch, ak chcete byť aj naďalej držiteľom kvalifikácie na certifikáciu osvetlenia, sú vo všeobecnosti dve možnosti: jednou je zložiť skúšku znova a získať viac ako 70 bodov; druhý je Získať určené odborné vzdelanie a získať 36 kreditov.
Obsah skúšky NCQLP zahŕňa všetky aspekty profesionálnej technológie a zručnosti potrebné na zapojenie sa do osvetlenia, vrátane návrhu, inštalácie, prevádzky a údržby zariadení a systémov súvisiacich s osvetlením. Skúška je rozdelená na dve časti: 100 otázok s výberom odpovede a 4 simulačné otázky.
Otázky s možnosťou výberu z viacerých odpovedí zahŕňajú šesť aspektov: prieskum lokality (20 %), návrh osvetlenia (35 %), ekonomickú analýzu (10 %), inštaláciu a uvedenie do prevádzky (15 %), prevádzku a údržbu (10 %), príslušné predpisy (10 %) ) %).
Simulačný test preveruje schopnosť skúšaného riešiť praktické problémy, zahŕňajúce najmä tri aspekty: obchodné alebo priemyselné budovy vrátane kancelárií, multifunkčné priestory, vonkajšie prostredie, továrne a sklady atď. V tejto časti sú 2 otázky; obchodné reťazce, nemocnice, Pre bytové domy je v tejto časti 1 otázka; vo vláde, školstve, zdravotníctve, múzeách, kostoloch a iných miestach je v tejto časti 1 otázka.
Certifikačná skúška NCQLP v skutočnosti zahŕňa široký rozsah obsahu, od základných konceptov až po riešenie praktických problémov, od svetelných zdrojov a lámp až po energetickú analýzu, čo možno vidieť z poskytnutého osnovy skúšky.
